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幼儿教师招聘考试理论知识试题2答案
发布日期:2020-07-13 10:46:55
 

幼儿教师招聘考试理论知识试题2

一、选择题
1D
2A
3B
4C
5A
6B
7C
8D
9B
10B

11.C
12D
13A
14C
15D
16D
17B
18D
19C
20A

二、多项选择题

1.ABC
2AC
3ABC
4ACDE
5ACD
6ACD
7ACDE
8CD
9ABCD
10ABC

 

 

 

三、简答题
1学前儿童常见的传染病有:麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型脑炎、细菌性痢疾、手足口病等。传染病的综合性预防措施:
①管理传染源:早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫。
②切断传播途径:经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作;传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。
③保护易感人群:预防接种,提高儿童抗感染的能力;坚持体格锻炼和户外活动,合理营养,增强儿童体质。

2(1)对待幼儿教育事业的道德
热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则,也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。
(2)对待幼儿的道德
热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心,是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。
(3)对待幼儿园教师集体的道德
要建立融洽和谐的同事协作关系和形成与集体通力合作的良好关系。
(4)对待自己的道德
教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。

 

幼儿园教师专业标准中也明确提出了幼儿教师的师德标准:热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。


四、案例分析

儿童以无意想象为主,有意想象开始发展,以再造想象为主,创造想象开始发展,大班阶段的幼儿想象水平已经较之前有了明显的进步。

(1)在美术活动中,教师根据亮亮创设的奥特曼在圆铁甲里面补充能量的情节,及时地配合幼儿的再造想象,创造求救的情境,让亮亮继续完成图画,这符合教师应在文学艺术等多种活动中创造幼儿想象发展条件的要求。
(2)针对晶晶没看过奥特曼的情况,教师及时给予奥特曼的图片供其欣赏,这符合教师在文学艺术等多种活动中创造幼儿想象发展的条件的要求。
(3)老师提供给晶晶奥特曼图片后,鼓励其大胆想象,这符合教师应在游戏中鼓励和引导幼儿大胆想象的发展要求。
(4)活动结束时,老师让幼儿说说自己的创作,这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛,鼓励幼儿的自由创造和表达的要求。

 

 

 

五、论述题

(1)游戏是快乐的,具有愉悦性。在游戏过程中,幼儿能够获得愉悦的情绪体验,发泄不良情绪,促进心理健康发展。
(2)游戏是自愿自主的,具有自主性。有利于保证幼儿的学习兴趣与需要。正如贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的意见中指出:“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。”
(3)游戏是充满幻想的,幼儿的思维以具体形象性思维为主,想象力是促进幼儿思维发展的重要手段。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出实施时应“帮助幼儿逐步形成积极主动、
认真专注……乐于想象和创造等良好学习品质。”
(4)游戏与生活密不可分。幼儿的学习具有启蒙性和生活性,以直接经验为基础。在游戏过程中,幼儿能够获得大量的直接经验,有助于促进幼儿的学习。《3—6岁儿童学习与发展指南》在实施建议中也指出:“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”
(5)游戏是有序的。幼儿在游戏中可以获得具体的知识经验和规则意识。游戏对于幼儿的学习和发展起着重要作用。
综上所述,游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。

 

 


六、活动设计

大班语言活动:毕业歌
()活动设计意图
结合主题《毕业歌》,将学唱、肢体动作、讨论、弹奏、创作渗透到音乐教学活动中,充分挖掘音乐表现的不同形式,探索不同乐器的表现方法,使简单唱歌活动变得更加丰富、有趣,更加富有创造性,同时又符合大班幼儿的年龄特点,使儿童在感知能力、情感表达能力、肢体语言表达能力和创新能力等方面都能得到发展。
()活动目标
1.喜欢唱歌曲,体会和理解歌曲所表达的情感;
2.尝试用不同的乐器伴奏;
3.合作改编歌词,抒发毕业的心情。
()活动准备
1.歌曲《毕业歌》;
2.不同的乐器,例如铃鼓、串铃等。

2.之前有使用过乐器伴奏的经验
()活动过程
1.提议在毕业典礼上演唱,播放歌曲《毕业歌》,老师介绍歌曲的内容,然后一起唱歌曲。
2.与幼儿讨论:
(1)歌曲中提到时间像什么?(飞鸟)
(2)歌曲中提到忘不了什么?(幼儿园的愉快欢笑、老师们的亲切教导)
(3)歌曲中向谁说再见?(老师、幼儿园)
(4)你唱这首歌时有什么感受?(自由回答)
3.请幼儿根据歌词内容设计动作。(如:再见的动作、时间像飞鸟“飞”的动作,帮助幼儿将动作连贯成一体)
4.幼儿自由选取一种乐器,一边伴奏,一边唱歌曲。
5.鼓励幼儿合作改编歌词,创作一首属于大家的毕业歌,可与幼儿讨论:
(1)毕业了,你的心情怎样?
(2)你想在歌曲中向谁说再见?
6.创作完成后,幼儿一起唱自己改编的歌曲。

3.活动延伸……

 

 

 

 

 
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